El Chocó (Colombia), es una región marcada por el conflicto armado y la violencia, así como por desafíos significativos en educación y tecnología; esta investigación subraya la urgencia de implementar estrategias de educación STEM para promover el desarrollo humano y social. Se propone una estrategia basada en datos para fomentar vocaciones científicas y tecnológicas en niños, niñas y jóvenes, adaptando la enseñanza a las condiciones específicas del territorio y a las necesidades particulares de los estudiantes de noveno grado en Quibdó. La propuesta se fundamenta en un análisis exhaustivo de iniciativas STEM existentes y en una evaluación estadística detallada de los intereses y conocimientos de los estudiantes, lo que permite adaptar las intervenciones educativas para maximizar su eficacia y sostenibilidad.
ABSTRACT
In the Colombian Chocó, a region marked by armed conflict and violence, as well as significant challenges in education and technology; this research underscores the urgency of implementing STEM education strategies to promote human and social development. A data-driven strategy is proposed to foster scientific and technological vocations among children and youth, tailoring teaching to the specific conditions of the territory and the particular needs of ninth-grade students in Quibdó. The proposal is based on a comprehensive analysis of existing STEM initiatives and a detailed statistical evaluation of students’ interests and knowledge, which allows for the adaptation of educational interventions to maximize their effectiveness and sustainability.
El Chocó (Colombia), es una región marcada por el conflicto armado y la violencia, así como por desafíos significativos en educación y tecnología; esta investigación subraya la urgencia de implementar estrategias de educación STEM para promover el desarrollo humano y social. Se propone una estrategia basada en datos para fomentar vocaciones científicas y tecnológicas en niños, niñas y jóvenes, adaptando la enseñanza a las condiciones específicas del territorio y a las necesidades particulares de los estudiantes de noveno grado en Quibdó. La propuesta se fundamenta en un análisis exhaustivo de iniciativas STEM existentes y en una evaluación estadística detallada de los intereses y conocimientos de los estudiantes, lo que permite adaptar las intervenciones educativas para maximizar su eficacia y sostenibilidad.
ABSTRACT
In the Colombian Chocó, a region marked by armed conflict and violence, as well as significant challenges in education and technology; this research underscores the urgency of implementing STEM education strategies to promote human and social development. A data-driven strategy is proposed to foster scientific and technological vocations among children and youth, tailoring teaching to the specific conditions of the territory and the particular needs of ninth-grade students in Quibdó. The proposal is based on a comprehensive analysis of existing STEM initiatives and a detailed statistical evaluation of students’ interests and knowledge, which allows for the adaptation of educational interventions to maximize their effectiveness and sustainability. Read More
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